中華基督教會灣仔堂基道小學 (九龍城)

中華基督教會灣仔堂基道小學(九龍城)

資優教育計劃

一.資優教育推行模式

(a)第一層是指在一般課堂中運用教學策略，發掘學生在創造力、明辨性思考、解難或領導能力等方面的潛能；

(b)第二層是指在校內為能力較高的學生，提供專科或跨學科的抽離式培育計劃；以及

(c)第三層是指在校外為特別資優學生，提供特定的專門訓練學習機會。

第一層次：

1A：	在所有學生參與的一般課堂加入高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力三大資優教育元素。
1B：	在所有科目的一般課堂按學生的特質實施分組教學、透過增潤及延伸課程照顧不同組別的需要。

第二層次：

2C：	以抽離方式在一般課堂以外進行一般性增潤課程，為一批能力相若的學生提供有系統的訓練。
2D：	以抽離方式在一般課堂以外進行特定性質的延伸課程（例如數學、藝術），為在特定範疇表現優秀的學生提供有系統的訓練。

第三層次：

3E：	為需要校外資源的特別資優學生作個別化的教育安排(例如輔導﹑良師啟導計劃﹑提早修讀進階課程)。

二. 本校目標

1. 發揮學生所長，培養學生各共通能力，從而建立學生自信心。

2. 建立系統化的課程，啟發高能力或資賦學生的潛能。

三. 發掘孩子潛能

讓孩子(特別是資優兒童)健康快樂地成長，家長可細心觀察孩子各方面的表現，鼓勵他們按其特質和興趣參與各類型的活動。

以下列舉資優兒童較常見和明顯的特徵，但不是所有資優兒童都會顯露這些特徵。在觀察孩子所顯露這些特徵時，須與其他同年齡的孩子比較，才具意義。